您现在的位置:首页 > 教学动态 > 教学常规

2019年高考生物考纲解读——青年教师 马梓炜

发布时间:2019-03-07   浏览次数:   字体大小T|T

2018年相比,2019年的《考试大纲》生物部分在考核目标与要求方面没有任何变化,体现了《考试大纲》的连续性和稳定性。《考试大纲》是高考命题的依据,预计2019年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考核目标和要求,重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况。

高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养,强调理论联系实际,关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用,有利于高校对新生的选拔,有利于培养学生的综合能力和创新思维,激发学生学习生命科学的兴趣,培养实事求是的科学态度,形成正确的价值观,促进学生德智体美劳全面发展。

高考生物试题采用“6+4+1”的形式,内容先必修后选修,满分90分。必修三大模块所占分值大致相当;37题和38题任选一题进行作答:37题涉及选修1,注重操作能力与实践,38题涉及选修3,注重基本原理与应用。无论是必考题还是选考题,都强调知识过关与能力运用,尤其强调综合分析与文字表达能力四种能力要求方面:

一、考纲原文

1.理解能力

1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。学#科网

2.实验与探究能力

1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。

2)具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。

3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3.获取信息的能力

1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。

2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

4.综合运用能力

理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

二、考纲解读

1.理解能力

近几年高考命题,强化了以“知识为主体,能力为主导”的命题指导思想,理解能力的考查在高考中占有相当大的份量,也是高考能力考查的最基本要求。理解能力是其他能力的基础,考生掌握知识,要在理解基础上加强记忆和运用。能力是以知识为载体的,是要通过知识体现出来的。考生还必须理解知识的各种表达方式。

●能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

该能力要求考生不但能够概括出所学知识的主要内容,还能够对所学基本概念、原理、过程和主要生物学事实进行理解,并能够把握相关知识之间的有机联系

●能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

该能力要求考生能理解对知识的表达方式的多样性。文字是最基本的表达方式,此外,模式图、图解、表解、坐标图等都是生物学中重要的表达形式。

●能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

该能力要求考生能运用生物学原理分析和解释有关生物学问题;运用所学知识对某些生物问题做出判断。

三、必考部分

专题一  分子与细胞

本专题包括(1)蛋白质、核酸的结构和功能,(2)糖类、脂质的种类和作用,(3)水和无机盐的作用。

命题规律:本专题内容较为基础,涉及的知识点较多,试题难度一般较小。试题一般是多个章节内容的综合考查,试题的每个选项可能都涉及一至两个知识点。多为结合实验分析与探究考查物质检测的原理及应用,高考试题中经常挖掘教材中易被考生忽略的小考点对有机物进行考查,试题的每个选项可能覆盖一至二个知识点。本专题对能力的考查集中在理解和实验探究层次。

命题趋势:预计2019年高考对这部分内容的考查仍然以选择题形式呈现,综合考查与生命活动密切相关的物质的元素组成、结构、分布和鉴定,及这些物质与细胞结构或细胞代谢的关系等。蛋白质和核酸的相关内容尤其重要,考生应重点关注;同时侧重对实验的分析能力、对知识的深化理解和运用能力的考查。

专题二 遗传的细胞基础

本专题包括(1)细胞的减数分裂,(2)动物配子的形成过程,(3)动物的受精过程。

命题规律:此专题考查减数分裂过程,常结合有丝分裂的有关知识一并考查,在 2017 年新课标 I 卷的第 6 题和新课标 II 卷第 1 题考查减数分裂过程,纵观近五年的全国卷,高考对遗传的细胞基础的考查频率增多,此部分内容可能成为2019年高考的重要命题点,考生予以重视。

命题趋势:预计2019年高考对于遗传的细胞基础考查,有可能以减数分裂过程、减数分裂和有丝分裂图像、坐标曲线图等为着眼点考查基础知识或结合突出成就或热点问题进行命题。

四、选修部分

5-2生物技术在食品加工方面的应用”改变为 “5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用”。增加部分内容为:选修一中增加了:“5-2 酶的应用”,包括:“(1)酶活力测定的一般方法;(2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用;(3)制备和应用固相化酶。”另外,5-3中增加“(4)蛋白质的提取和分离。”

         增加的知识内容为固定化酶和固定化细胞技术、凝胶色谱分离蛋白质、电泳等内容。生物技术实践方面的知识考查可能会有所扩展,除了考查原有的果酒、果醋、腐乳、泡菜等常规传统发酵以外,还可能会涉及更多的生物学实验技术以及相关扩展知识。