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在自律与坚守中前行——同工同酬教师业务提升专题会议侧记

发布时间:2019-05-13   浏览次数:   字体大小T|T

5月的附中,春意盎然,毕业照、华尔兹让宁静的校园充满青春的力量。会议室里,围绕同工同酬教师的专业发展与提升,一场既红脸出汗又谆谆教诲的专题会拉开序幕。校长骈旭,副校长张成烈,教务处主任满国栋,教务处副主任刘鹏出席了本次会议。

会上,14位同工同酬教师对自己入职以来的工作学习情况做了述职。教务处满主任结合述职和日常工作情况指出了同工同酬教师存在的六个方面的问题:一、学科底子较薄,学科素养较弱;二、普遍不自信;三、自我定位不清,积极性不够;四、跟师学师的意识不强;五、对高考的研究不足;六、个体发展差异大。结合实际,满主任从业务提升的角度向大家提出了五个方面的要求:一、加快夯实学科基础;二、努力提高跟师学师意识。从听课、备课、命题、作业批改等各方面跟进学习,每周听课不少于3节;三、加大对高考试题的研究;四、为下学期上讲台做十足的准备;五、干一岗爱一岗,树立“各岗位都很重要”的观念。随后,教务处刘主任强调:“同工同酬教师首先应该主动且有计划地学习,以扎实的专业知识和过硬的学科素养作为立身之本;其次,在行政工作方面,要克服‘懒’病,眼中要有活。”

接着,张校长从以下四个方面对14位教师入职30周以来的工作做了简单评价:一、履行岗位职责的意识和能力不一样;二、总体的发展不均衡;三、自我努力程度不一样;四、发展现状和学校总体预期存在差距。同时,张校长代表学校,从专业和个人发展的角度,对同工同酬教师的履职能力和生涯规划提出了四点意见:

一、全面、深刻反思自我工作态度。问自己几个问题,“1.你是兰大附中的主人公吗?是否有主人翁的责任感、使命感和荣誉感?这是兰大附中教师文化的核心所在。2.融入兰大附中了吗?3.工作尽力尽心了吗?一一履行岗位职责、完成规定任务是为尽力,永远不满足于现状、永远挖掘自己的潜力是为尽心。4.有自我发展的构想吗?努力了吗?”

二、反思工作过程和结果。同样问自己几个问题,“1.你的工作中有闪光点吗?专业发展有收获吗?2.梳理工作中的失误和教训,失误就是取得新进步的新起点。3.能否找到自己的发展点?发展点就是你今后事业的立足点。4.找一找30多周以来的疑惑点。包括工作中的疑惑点、思考中的疑惑点,将其作为自己发展和进步的突破点”。

三、以兰大附中老师的身份要求自己,立即动手,自我锤炼。确立发展方向,明确奋斗目标,以“塑造人”的态度,在“务虚”工作中培养现代教育理念;树立自信,本科生也好,研究生也罢,学历并不等于学习能力,更不等于职业发展的潜力。态度和努力远比入职前的教育经历重要得多,要以积极的态度和自信的面貌往兰大附中的舞台中间站;多方位学习,向经验学习,指导老师、组内老师以及身边的优秀教师都是经验素材。向书本学习,尤其要研读2017版新课程标准以及《中国学生发展核心素养》;钻研教材,提前备课;跟岗见习,包括教学岗与班主任岗。

四、以积极的努力等待学校的教学安排。努力决定岗位,岗位决定发展,发展决定未来。

最后,骈校长结合“2019年全国教育工作会议”和“思想政治理论课教师座谈会”的会议精神,从宏观角度出发谈教师应具备的理想信念,从根本上解决教师的思想问题。校长指出:一、教务处满主任提出的同工同酬教师存在的问题是共性问题,追本溯源,问题的根源在于理想信念的不坚定。在兰大附中的平台上,每位老师都应该“转时态、转语态、转状态、转心态”,时刻以兰大附中老师的身份对自己高标准、严要求;二、解决了问题的“根源”才有发展的丰厚“根基”,在“根基”之上进行个人发展规划。今年学校取消了引进同工同酬教师的计划,目的就是让大家吃上“定心丸”,用更多的精力培养大家,帮助大家尽快在各自岗位上提升素养,实现人生价值。因此大家要珍惜岗位,工作一定要做到位,有想法,干实事;三、在行动上变被动为主动,挖掘内需和潜力。工作中要发扬中国传统的“工匠精神”,坚持本心,持之以恒,在自律与坚守中前行。